Способност разликовања и правилног изговарања звукова матерњег говора главни је услов успешног образовања детета у основној и средњој школи.
У вртићима се припрема за упис у први разред спроводи у склопу едукативног програма за предшколску децу. Али родитељи такође имају велику одговорност: да би се бебин говорни апарат и мишљење правилно развијало, морате стално да тренирате његов фонемички слух.
Шта је фонемички слух
Ако је дететов говор после три или четири године замућен, замењује или збуњује звукове у слоговима, може се рећи да је фонемички слух неразвијен. И наставници и родитељи хитно се морају укључити у развој бебиног говора како би се отклонили прекршаји. Можда је ово физичка патологија: губитак слуха код детета. У том случају је потребна помоћ лекара. Или је, можда, вртићу потребна друга помоћ: редовне вежбе за развој фонемичког слуха.
Ова врста слуха је суптилнија, она омогућава детету да препозна звук, систематизује и разликује различите звукове, а затим их користи у сопственом говору.
Родитељи могу утврдити да ли је фонемички слух добро развијен следећим говорним операцијама:
• дете чује одређени звук у речи, самопоуздано га назива или каже да нема именованог звука;
• дете разликује речи које су по звуку сличне, али различитог значења;
• разликује речи које се састоје од истих фонема.
Мозак беба се интензивно развија, а пуноправни фонемички слух омогућава им да решавају не само говорне, већ и логичке, моралне, естетске задатке. Пре него што почнете да се развијате, успешнија ће мала особа расти друштвено и образовно. Родни језик пружа потпуну комуникацију са вршњацима и одраслима, развија психу, омогућава вам да се придружите култури.
У формирању дечије личности, језик има јединствену улогу. То је тачка у којој се зближавају емоције и мисли, сећање и машта. С једне стране, дете мора бити научено да препознаје звучан говор, са друге стране да га правилно користи.
Зашто развијати фонемички слух
Формирање говорних вештина почиње од првих минута живота новорођенчета - његовим криком, ходом, грмљавином. Али беба свесно изговара прве речи до краја прве године живота. Током друге године способност изговарања речи се побољшава, али изговор остаје нејасан и нетачан. До краја треће године живота већ се могу утврдити први знаци несавршености слуха из фонема:
• детету је тешко изговарати речи које се састоје од више од два слога (слог је комбинација консонантних и самогласних звукова);
• Дете прескаче слогове речима и замењује звукове.
Ако је окружење повољно, дете чује исправан говор, много комуницира, тада се до четврте године ситуација побољшава. У његовом се говору појављују дуге речи из неколико слога и шиштајући звукови, али постоје проблеми са тешким звуковима Р-Л-И. Овде је вредно рада, како не би погрешан изговор постао норма. Са пет година, предшколски одгојитељ мора научити да правилно изговара све звукове, чује силабичку конструкцију речи и прецизно је репродукује.
Шта се дешава ако се дете не носи са језичким оптерећењем и нема правовремене помоћи у развоју фонемичког слуха? Појавиће се трајни поремећаји говора због погрешне перцепције и изговора речи. Кршење стандарда изговора озбиљна је мана, која се у логопедској пракси назива фонетично-фонемичка неразвијеност говора и аутоматски чини ученика основне школе потенцијалним двочланом, максимално три-тројицом на руском језику.
Ако не може разликовати појединачне звукове и слогове, ученик неће научити да анализира реч, дели је на слогове и морфеме (делове), види правопис - односно, опасно место на коме можете погрешити. Чак је и тачно правописно правопис немогуће, односно, формира се упорно кршење правила графике.
Проблеми се не могу избећи живим, звучним говором. Активни речник остаће лош, разумевање граматике матерњег језика биће нарушено. Дете неће моћи правилно да чита, креира сопствену изјаву, интонира појединачне реченице и текст у целини, биће му тешко прилагодити темпо и јачину говора, правилно изговарати сложене речи. То значи да ће неизбежно доћи до психолошких непријатности које ће утицати на понашање.
Да ли је потребан фонемички слух? Одговор на ово питање је очигледан. И морате почети не уочи пријема у први разред, већ много раније. Боље је започети часове од треће године, а затим стално посветити што више времена говорној вежби.
Како развити фонемички слух
Рад логопеда, учитеља или родитеља је да научи дете најједноставнијим начинима да анализира реч:
• правилно ставити нагласак;
• слогу;
• разумети значење и значење сваког звука у речи;
• истакните консонанте и самогласнике.
Учећи децу да решавају ове проблеме, можете их савршено припремити за најважнију фазу обуке - учење да анализира звучни састав речи. Учећи како разликовати звукове и правилно их изговарати, дјеца ће брзо савладати основе правилног читања и писања.
Шта помаже развоју фонемичког слуха? Вежбе! Најефикаснији начини рада са бебама описани су у даљем тексту. Али за почетак напомињемо да се методологија заснива на секвенцијалном тестирању шест корака:
• Основа фонемичког тренинга је препознавање звукова које стварају разни предмети (тзв. Не-говорни звукови);
• разликовање тембре, снаге, тона, то јест звука живахног говора;
• разликовање речи које су по звуку веома блиске (скуп фонема);
• разликовање појединих слогова;
• препознавање звукова појединих говора;
• савладавање основа анализе и синтезе речи.
Савладавање вежби за сваку фазу је лако. Облик игре за дете је природан, не изазива одбацивање, јер је једини прихватљив за децу. Остаје да припремите материјал за наставу о развоју фонемичког слуха (фотографије и слике исечене из часописа, звучних објеката итд.) И проучите начин рада.
Прва фаза
Почетна фаза рада омогућава вам стварање базе, темеља за развој суптилног слуха и погодна је за врло малу децу. Шта требам учинити? За играње! На пример, у игри "Погоди шта звучи." Свакодневне ситуације могу победити било који: бука воде, тресање посуђа, кораци особе, мека мачке, шушкање папира.
Остале вежбе за овај корак:
• "Чаробни звуци." Заједно с дјететом напуните плетене врећице, непрозирне пластичне посуде или само кутије за шибице било којим „звучним“ материјалима: житарицама, металним копчама, дугмићима. Морате погодити по звуку који је унутра.
• Уобичајени "Зхмурки" је савршен за решавање фонемичких проблема. Дете треба да пређе на договорени звук, на пример, пљескање или звоњење звона.
• Чаробна оловка. Дајте детету редовну оловку у руке и замолите их да куца предмете различитих боја од дрвета, стакла, метала, папира.
• "Пљескајте!". Дете треба да понови ритам попова и наизменичне паузе различитих дужина код одраслих. Прво се вежба изводи отворених очију, а затим можете закомпликовати: завежите очи шалом или их једноставно затворите.
Да бисте појаснили како вежбати, погледајте информативне видео записе о развоју фонемичког слуха. Видео ће вам помоћи не само да разумете логику лекције, већ и да савладате најефикасније методе рада.
Друга фаза
На следећем нивоу требате показати детету разлику у квалитету звука људског говора.
• „Ко прича?“ Запишите на диктафон гласове одраслих који су детету познати (мајка, бака, отац, брат или сестра) и будите сигурни - глас бебе. Пут претпоставља ко је власник гласа.
• Три медведа. Ово је вежба имитације. Прочитајте причу о три медведа заједно, а затим говорите за ликове. Дете би требало да погоди када то кажу мама, тата и медо.
• "Гласан или тих?" Осмислите акције које би дете требало да спроводи тихим и гласним мајчиним гласом.
Трећа фаза
Препознавање ријечи је велики посао за мозак. Главна ствар је да разумете како да урадите праве вежбе за развој слуха из фонема. Предшколско дете је спремно за прелазак на следећи ниво чим почне правилно да се носи са задацима.
• "Тачно - погрешно." Припремите живописне слике различитих предмета. Покажите од бебе и име, али не тачно, већ замените прво слово речи другом. На пример, уместо краве - свиње, уместо столице - фтула, уместо шоље - каша итд. Чувши тачну реч, дете клекне рукама или умочи стопало.
• „Изабери“. На картону залепите слике са речима сличним звуком (мачка-медвед-миш; кук-лук-кук; коза-плетеница-роса). Мама изговара реч, а дете бира праву слику.
Четврта фаза
Учење разликовања слогова. Важно је дати примарну идеју о томе шта је тај слог. Можете почети са чињеницом да речи могу бити кратке и дуге. Затим пљешћући, користећи интонацију, ријечи по самогласним звуцима подијелите на дијелове.
• Дете прво изговара речи са мајком, а затим их покушава поделити у делове. Говоримо и пљеснемо: ба-бусх-ка, ба-ка, косх-ка, ма-ма, фор-он-веигхт-ка, ло-пат-ка, цро-ват-ка, итд. Чим дете схвати суштину, тражимо од њега да сам реже речи.
• „Изађи.“ Дечији задатак је да чује који је слог у реду. На пример, одрасла особа каже: ши-ши-ши-ји-ши. Чујући одјекнуте "госпођице", требате да залупите.
Пета фаза
Једноставно за дечију перцепцију, али је врло битна фаза правилно изговарање звукова. Можете увести појам „звук“, рекавши да се свака реч састоји од више звукова. А онда их играјте.
• "Препознао сам те!" Сложите се са дететом какав звук треба да научи. Тада одрасла особа издаје неколико звукова заредом, а дете, чувши "његов" звук, пљесне рукама.
• „Ко звучи?“. За развој фонемичког слуха, најједноставније вежбе су имитације. На пример, треба да репродукујете звукове природе: зујање комараца (ффм), врисак тигра (ррр), певање пропуха или ветра (с-с-с).
• Можете се играти са бебом обрнуто. Мама производи карактеристичан звук, а дете мора погодити како то звучи.
Шеста фаза
Највећа разина тежине је аналитичка. Овде је потребно прикупити све знање које дете има. Ево неколико примера вежби.
• "Преброј звукове." Одрасла особа прави један звук или сложену комбинацију звука, а дете мора да одреди број звукова (ИИИ - 1 звук, Дио - 3 звука).
• „Изгубљено писмо“. Одрасла особа позива реч, прескачући један звук. Дете мора пронаћи слово које недостаје и именовати звук (птица ... ка, с ... ол, ми ... ох).
• "Шта је унутра?" Одрасла особа именује слово које би дете требало да чује у средини речи и изговара те речи. Чим зазвони жељени звук, потребно је да залупите (л - штап, ф - вафле).
Савладавање метода за развијање суптилног слуха није тако тешко као што можда изгледа. Најефикасније вежбе за развијање фонемичког слуха су оне у којима дете слуша, анализира, делује (пљеска или удара) и сам ствара звукове.
Бавећи се бебом од првих година живота, родитељи предвиђају стварање говорних поремећаја и припремају дете да овлада читањем и правилним писањем. Па, ако се прекршај већ појавио или тек почиње да се обликује, тада ће редовна настава помоћи да се брже реши проблема.
